MISSÃO DA ESCOLA CARIM MELÉM: Educar, partindo do princípio sócio construtivista de aprendizagem onde o conhecimento não é visto como algo a ser consumido e acumulado, mas sim produzido, almejando o desenvolvimento integral do ser humano, sujeito do contexto social, capaz de transformar o ambiente em que vive.
sábado, 28 de janeiro de 2012
PROJETO DE LEITURA
Considerando-se que existem na escola alunos do 6º e 7º ano com muitas dificuldades na leitura e escrita, criou-se o “Projeto de Leitura” com aulas de reforço ministradas pelos professores de Língua Portuguesa, com uma carga horária semanal de 10 h e oferta em dias alternados. Têm por objetivo oferecer aulas de reforço aos alunos com dificuldades na leitura, compreensão, interpretação e produção textual afim de que sejam capazes de ler, escrever, ouvir e falar com desenvoltura em qualquer situação discursiva.
SUA HISTÓRIA E FUNCIONAMENTO
No município de Monte Alegre até o ano de 1963 existia apenas o Curso Primário Complementar. Este fato levou o Dr. Edward Cattete Pinheiro a preocupar-se com o nível de escolaridade da juventude montealegrense implantando assim com muito esforço o primeiro Curso Ginasial, que passou a receber o nome de FUNDAÇÃO EDUCACIONAL PROFESSOR CATTETE PINHEIRO. O referido curso começou a funcionar na antiga Escola Presidente Vargas, por não possuir na época prédio próprio.
Nesta época, governava o nosso município o cidadão CARIM JORGE MELÉM que com a ajuda do DR. FILADELFO CUNHA, pessoa indicada pelo senador da república, foi instituído o referido Curso no dia 26 de março de 1964 em nossa querida Monte Alegre, para o melhor desenvolvimento da juventude.
O Curso Ginasial iniciou apenas com 17 alunos matriculados, tendo como diretora a saudosa Professora Judith Simões da Costa, como secretária a professora Ierecê Miranda de Melo Moreira e como professores Dr. Antonio José Pinheiro, Maria do Carmo Alvarenga Oliveira e Fátima Isse Polaro. Posteriormente, a escola foi chamada de GINÁSIO ESTADUAL DE MONTE ALEGRE.
Administraram este educandário os seguintes diretores:
1965 a 1970 - Professora Ierecê Miranda de Melo Moreira
1971 a 1973 - Drª. Maria do Céu Cabral Duarte
1974 a 1978 - Professora Ierecê Miranda de Melo Moreira
1978 a 1981 - Professora Ismênia Reis Nemer da Costa
1981 a 1983 – Dr. Antonio Orlando de Almeida Lins
1983 a1984 -Professora Edite da Conceição Brazão Lopes, e como substituto o Professor Victor Francisco Frederico Bielefeldt Bush
1984 a 1991 – Professora Maria Letícia Silva de Carvalho
1992 a 1996 – Professora Maria Benedita Fuziel Lima
1997 – Professora Maria de Lourdes da Costa Barbosa
Nesta época, governava o nosso município o cidadão CARIM JORGE MELÉM que com a ajuda do DR. FILADELFO CUNHA, pessoa indicada pelo senador da república, foi instituído o referido Curso no dia 26 de março de 1964 em nossa querida Monte Alegre, para o melhor desenvolvimento da juventude.
O Curso Ginasial iniciou apenas com 17 alunos matriculados, tendo como diretora a saudosa Professora Judith Simões da Costa, como secretária a professora Ierecê Miranda de Melo Moreira e como professores Dr. Antonio José Pinheiro, Maria do Carmo Alvarenga Oliveira e Fátima Isse Polaro. Posteriormente, a escola foi chamada de GINÁSIO ESTADUAL DE MONTE ALEGRE.
Administraram este educandário os seguintes diretores:
1965 a 1970 - Professora Ierecê Miranda de Melo Moreira
1971 a 1973 - Drª. Maria do Céu Cabral Duarte
1974 a 1978 - Professora Ierecê Miranda de Melo Moreira
1978 a 1981 - Professora Ismênia Reis Nemer da Costa
1981 a 1983 – Dr. Antonio Orlando de Almeida Lins
1983 a1984 -Professora Edite da Conceição Brazão Lopes, e como substituto o Professor Victor Francisco Frederico Bielefeldt Bush
1984 a 1991 – Professora Maria Letícia Silva de Carvalho
1992 a 1996 – Professora Maria Benedita Fuziel Lima
1997 – Professora Maria de Lourdes da Costa Barbosa
Visão da escola Carim Melém
A educação é um dos processos de formação do indivíduo. Processo através do qual as pessoas se inserem na sociedade, transformando-se e transformando a sua realidade. Assim, a escola deve proporcionar um ambiente que leve em conta o conjunto das dimensões da formação humana, onde o conhecimento é compartilhado e sistematizado, tendo a tarefa de formar cidadãos com consciência de seus direitos e deveres.
UFOPA divulga terceira chamada do Processo Seletivo 2012
A Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA) divulga AQUI a relação dos aprovados em terceira chamada no Processo Seletivo 2012. A
lista com os nomes dos aprovados também será afixada em murais
localizados nos campi Rondon (Av. Marechal Rondon, s/n, Caranazal) e
Tapajós (R. Vera Paz, s/n, Salé).
Os candidatos aprovados em terceira
chamada devem comparecer no período de 30 de janeiro a 3 de fevereiro de
2012 à Diretoria de Registro Acadêmico, das 8 às 17h, para efetuar a
matrícula. A relação completa dos documentos necessários está disponível AQUI.
De acordo com o que está previsto no
edital do processo seletivo 2012, a UFOPA realizará ainda mais uma
chamada, de um total de quatro. No total foram ofertadas 1.200 vagas
distribuídas nos cinco institutos temáticos. Dessas vagas, 50 são
destinadas ao Processo Seletivo Especial Indígena. A habilitação dos
indígenas será realizada no período de 3 a 10 de fevereiro. A
documentação que deve ser apresentada pelos indígenas aprovados está
disponível AQUI.
O acesso à UFOPA é feito exclusivamente
por meio do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). No ato da inscrição
os candidatos optaram pela nota do ENEM de 2010 ou 2011.
Lenne Santos – Comunicação/UFOPA
27/1/2012
Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa
Em 12 de outubro de 1990, a Academia Brasileira de Letras, Academia das
Ciências de Lisboa e delegações de Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau,
Moçambique e São Tomé e Príncipe, aprovaram em Lisboa um projeto de
ortografia unificada da Língua Portuguesa.
O novo acordo entrou em vigor em 1º de janeiro de 2009. Visa a unidade da língua, o aumento de seu prestígio social e a redução, ou até mesmo a extinção das barreiras encontradas pelos países e falantes lusófonos quando, por exemplo, tentam difundir suas conquistas, reflexões e conteúdos, pois as diferenças ortográficas atrapalham a circulação de tais obras.
Vejamos o conteúdo de algumas propostas:
- Trema: o trema deixa de existir, com exceção de palavras de nomes próprios estrangeiros. Exemplo: mülleriano, de Müller.
- Acentuação: o acento dos ditongos orais abertos “éi” e “ói” desaparece nas palavras paroxítonas. O acento se mantém caso se trate de oxítonas. Exemplo: herói, heroico.
- H inicial: emprega-se por força da etimologia e em virtude da adoção convencional.
Exemplos: homem, humor, hã?, hum!
Mantém-se numa palavra composta ligada a um elemento anterior por meio do hífen.
Exemplo: pré-história, anti-higiênico.
Em Portugual, o "h" inicial será suprimido, apesar da etimologia, quando sua ausência já está consagrada pelo uso, como em erva (herva) e úmido (húmido).
Suprime-se em composição por aglutinação: desarmonia, inábil, reabilitar.
As modificações propostas, segundo especialistas, devem alterar 0,45% do vocabulário do Brasil, em Portugal a mudança prevista é de 1,6%.
O novo acordo entrou em vigor em 1º de janeiro de 2009. Visa a unidade da língua, o aumento de seu prestígio social e a redução, ou até mesmo a extinção das barreiras encontradas pelos países e falantes lusófonos quando, por exemplo, tentam difundir suas conquistas, reflexões e conteúdos, pois as diferenças ortográficas atrapalham a circulação de tais obras.
Vejamos o conteúdo de algumas propostas:
- Trema: o trema deixa de existir, com exceção de palavras de nomes próprios estrangeiros. Exemplo: mülleriano, de Müller.
- Acentuação: o acento dos ditongos orais abertos “éi” e “ói” desaparece nas palavras paroxítonas. O acento se mantém caso se trate de oxítonas. Exemplo: herói, heroico.
- H inicial: emprega-se por força da etimologia e em virtude da adoção convencional.
Exemplos: homem, humor, hã?, hum!
Mantém-se numa palavra composta ligada a um elemento anterior por meio do hífen.
Exemplo: pré-história, anti-higiênico.
Em Portugual, o "h" inicial será suprimido, apesar da etimologia, quando sua ausência já está consagrada pelo uso, como em erva (herva) e úmido (húmido).
Suprime-se em composição por aglutinação: desarmonia, inábil, reabilitar.
As modificações propostas, segundo especialistas, devem alterar 0,45% do vocabulário do Brasil, em Portugal a mudança prevista é de 1,6%.
Por Marina Cabral
Especialista em Língua Portuguesa e Literatura
Equipe Brasil Escola
Especialista em Língua Portuguesa e Literatura
Equipe Brasil Escola
Missão da Escola Carim Melém
Educar, partindo do princípio sócio construtivista de aprendizagem onde o conhecimento não é visto como algo a ser consumido e acumulado, mas sim produzido, almejando o desenvolvimento integral do ser humano, sujeito do contexto social, capaz de transformar o ambiente em que vive.
Caracterização da EMEF Carim Melém
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
Escola Municipal de Ensino Fundamental Prefeito Carim Melém
Código da Escola: 15562735
Endereço: Tv: Major Francisco Mariano, nº 315 Cep: 68.220.000 – Monte Alegre – Pará
E-mail: cmelem@hotmail.com
URL: http://carim-melém.com
Gestor: José Rosivaldo Vieira de Oliveira
Vice Gestora: Laura Rosana Moura Costa
Secretária: Roseane Silva de Carvalho
Turnos: Matutino, Vespertino e Noturno
Escola Municipal de Ensino Fundamental Prefeito Carim Melém
Código da Escola: 15562735
Endereço: Tv: Major Francisco Mariano, nº 315 Cep: 68.220.000 – Monte Alegre – Pará
E-mail: cmelem@hotmail.com
URL: http://carim-melém.com
Gestor: José Rosivaldo Vieira de Oliveira
Vice Gestora: Laura Rosana Moura Costa
Secretária: Roseane Silva de Carvalho
Turnos: Matutino, Vespertino e Noturno
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